- 作者：教學質(zhì)量監(jiān)控中心
- 時間：2024-11-28
- 來源：教學質(zhì)量監(jiān)控中心
為切實增進課堂教學效果，落實人才培養(yǎng)目的，全面提升學校教育教學質(zhì)量，學校在今年上半年校外課程研討特聘專家入校指導的基礎(chǔ)上，再度邀請82名校外課程名師和專家入校，開展了為期三個月的課堂督教工作。期間涉及任課教師1600余人，做到對本學期任課教師全覆蓋。受邀專家按照“聽人人課”的要求，做到了任課教師“人人被指導”，實現(xiàn)了被指導教師“人人獲提高”的目的。
本次受邀的課程研討專家來自省內(nèi)40余所高校。他們除了具有一線教學經(jīng)驗和教務管理經(jīng)歷、具有豐富的專業(yè)理論水平和教學實踐經(jīng)驗外，往往還是同類學科領(lǐng)域或?qū)I(yè)的佼佼者，教學業(yè)績突出，教學水平一流，極具社會影響，如國家（或省）教學名師、國家（或省）教學競賽特等獎獲得者、國家（或省）一流本科專業(yè)（或課程）負責人、省級規(guī)劃教材主編等。學校在對接安排時充分考慮專家們的學科背景和專業(yè)特長，努力做到其與督教學院任課教師的學科相近或?qū)I(yè)一致，以便于專家與任課教師交流和研討。
本次校外課程研討特聘專家主要在以下幾個方面開展工作：一是聽課，現(xiàn)場觀察授課教師的授課情況，對其教學內(nèi)容、教學方法、課堂管理、教學效果等情況予以記錄并做出評價；二是交流，對于教師在教學中的重點、難點把握情況和對于社會熱點的探討情況進行學理分析；三是反饋，單獨面授或集體講解，直指教學痛點，解答教學困惑，推進教學改革；四是總結(jié)，撰寫報告，進行客觀評價，提出意見建議。結(jié)果顯示，專家們在總結(jié)報告中所提意見針對性強，點穴精準；指導有方，利于教師快速成長。不少專家還對學校的教風、學風給予很好的評價，令人欣慰。
組織此項工作的部門在調(diào)研走訪時聽到不少任課教師反映：校外專家的水平高，能力強，作風務實，傳教虛心，很讓人感動，也受益多多。他們感謝專家的指導，也感謝學校對于教學工作的大力投入和教師成長的高度重視。
本學期的校外專家督教活動雖然結(jié)束了，但學校層面和教學院部層面并沒有因此停止，而是根據(jù)專家們所提意見和建議，認真匯總、梳理和分析，采取教學工作會議、教研室活動等不同形式進行貫徹、整改、跟進和落實。 ?